1 |
نفسیات کو علم کردار کس نے کہا تھا: |
ارسطو
ٹچنر
جان ڈیوی
جے-بی واٹسن
|
2 |
یہ بھی ایک حقیقت ہے کہ بامعنی مواد کی تکرار اور مفید ہو گی |
دہرائی
مشق
بحث
مباحثہ
|
3 |
کتے کے منہ میں خوراک لانے والے کے پائوں کی آہٹ سے بھی کتے کے منہ سے نکل آیا |
لعاب
پانی
جھاگ
رطوبت
|
4 |
معنی دینا مواد کو ذہن کی طرف بھیجنے کا ایک فعال |
طریقہ
تجربہ
عمل
جزو
|
5 |
معلومات بڑی آسانی سے جمع ہوتی ہیں |
حسی حافظے
قلیل المیعاد حافظے
طویل المیعاد حافظے
بامعنی گردہ بندی
|
6 |
معلومات کو قلیل المعیاد حافظے برقرار رکھنے کے لئے مفید ثابت ہوتی ہے |
تفصیلی دہرائی
سادہ دہرائی
مختصر دہرائی
مشکل دہرائی
|
7 |
حافظ کی اس قسم میں ہم اکتسابی رد عمل اور رد عمل کے سلسلے میں یاداشتوں کو محفوظ کرتے ہیں |
پروسیجرل حافظہ
لفظی حافظہ
واقعاتی تسلسل کا حافظ
حافظے کی پیمائش
|
8 |
تجربے کے بنیاد پر کردار میں پیدا ہونے والی تبدیلی نسبتاً تبدیلی ہے |
متحرک
آموزش
حافظہ
فراموشی
|
9 |
فراموشی کے اسباب ہیں |
آٹھ
نو
دس
گیارہ
|
10 |
عاملانہ مشروطیت کا بانی تھا |
تھارن ڈائیک
کوہلر
سکنر
بنڈورا
|
11 |
کلاسیکی مشروطیت میں مشروط رد عمل پیدا کرنے کے لئے |
اصلی مہیج پہلے آتا ہے
قائم مقام مہیج پہلے آتا ہے
دونوں بیک وقت آتے ہیں
ان میں سے کوئی نہیں
|
12 |
ماہر نفسیات نے ماشداتی آموزش کو معاشرتی آموزش کہا ہے |
تھارن ڈائیک
کوہلر
سکنر
بنڈورا
|
13 |
واقعاتی تسلسل کا حافظ مشتمل ہوتا ہے |
تعلیمی واقعات پر
معاشی واقعات پر
زندگی کے تمام اہم واقعات پر
ان میں سے کوئی نہیں
|
14 |
آموزش کے قانون کے مطابق کس عمل کو بار بار کرنے سے اسے سیکھنے میں آسانی ہوتی ہے |
قانون آمادگی
قانون مشق
قانون تاثر
انعکاس مشروط
|
15 |
بچوں میں مشاہدے سے سیکھنے اور صلاحیت کا جائزہ لینے کے لئے ایک تجربہ کیا |
ای-ایل تھارن ڈائیک نے
البرٹ بنڈور نے
مائر نے
جے-آرجیرو نے
|
16 |
آموزش کے تینوں اصول باہمی طور پر ہیں |
مربوط
مضبوط
کمزور
سست
|
17 |
سیکھنے کےلئے لازمی عنصر ہے |
عمل
تحریک
تنظیم
محرک
|